Participación: Colegios y Universidades

• Hoy:   Registre su escuela para ser contado en el Simulacro ShakeOut, recibir actualizaciones por email, y más.


• Entre ahora y Octubre 15:
• Reúnase con su comité de seguridad escolar para planear su simulacro. Incluya todos en el campus. Ponga el simulacro en el calendario principal de la escuela y el sitio web interno así todos están consientes del evento.
• Revise el procedimiento Agacharse, Cubrirse, y Agarrarse en el Plan de Seguridad de su escuela con todo su personal. Identifique cualesquiera asignaciones en el Plan que necesitan ser actualizadas. Todos conocen su rol siguiente a un terremoto?
• Grabaciones Audio y Video "Transmisión del Simulacro" han sido creadas en Inglés y Español para proporcionar instrucciones durante su simulacro (Versiones en video tienen subtítulos).


• Octubre 15, 10:15 a.m.:

1. Agacharse, Cubrirse, y Agarrarse:    Haga a su profesorado, personal, y estudiantes Agacharse al suelo, Cubrirse con una mesa o escritorio, y Agarrarse del mueble como si un terremoto mayor estuviera ocurriendo (permanezca abajo por lo menos 60 segundos). Practique ahora así su personal y estudiantes sabrán inmediatamente cómo protegerse durante terremotos! (Vea esta página para qué hacer si afuera, manejando, en un edificio alto, u otras situaciones. Vea esta página para qué hacer si tiene una incapacidad o limitación de actividad.)
   
   
2. Mientras todavía debajo de la mesa o en donde esté, mire alrededor e imagínese qué pasaría en un terremoto mayor. Qué se caería sobre usted u otros? Qué sería dañado? Cómo sería la vida después? Qué hará usted antes que el terremoto actual ocurre para reducir pérdidas y recuperar rápidamente?
   
   
3. Finalmente, practique lo que su escuela hará después que el sacudimiento pare.

Lo que hacemos ahora, antes del terremoto, determinará cómo nuestras vidas serán después.

• Anime a su personal y profesorado a prepararse: Los Siete Pasos a la Seguridad Contra Terremotos es una buena fuente para cosas que individuos y familias pueden hacer para prepararse.


• Haga una inspección de instalación para artículos no-estructurales (libreros, equipo, etc.) que pueden caerse y herir a estudiantes, profesorado, y personal. Mueva o asegure estos artículos para proporcionar un ambiente de enseñanza más segura.


• Desarrolle, revise, o ejercite su plan de Continuidad de Operaciones/Negocio con empleados para identificar y practicar sus responsabilidades.
• Haga o revise sus listas de contactos de empleados y plan de comunicación, actualizando cuando necesario.
• Localice válvulas de cierre de utilidades; asegúrese que empleados conocen la locación, procedimiento y responsabilidades.
• Haga inventario de habilidades especiales dentro de su escuela que serían útiles en un desastre (operador de radio amateur, búsqueda y rescate, EMT, etc.)
• Invite su Departamento de Bomberos a su próximo mitin para explicar prácticas de seguridad contra terremotos y demostrar uso de extinguidor de fuegos a empleados.
• Incluya sus vendedores de necesidades críticas en planeación para desastres. Haga acuerdos pos-desastres para productos y servicios claves.


• Revise los suministros de emergencia de la escuela para asegurarse que son accesibles y funcionan. Organice o refresque su equipo de emergencia - extinguidores de fuego, primeros auxilios, linternas, baterías, comida, radios de manivela, teléfonos satelitales, generador, combustible; asegúrese que el personal conoce la locación y cómo utilizar suministros. Necesita información? Mire el sitio web de American Red Cross.


• Esté preparado para la posibilidad que sus estudiantes, profesorado, y personal necesiten permanecer en sitio por 2 – 3 días.
• Guarde por lo menos un galón de agua por persona, por día.
• Qué otros suministros podrá necesitar si rutas de transportación estuvieran bloqueadas y estudiantes, profesorado o personal necesitaban quedarse en su instalación por un periodo de tiempo extenso?
• Identifique cualesquiera debilidades estructurales en los edificios de su escuela, especialmente si está en una universidad pública o privada que puede no ser sujeta a pautas más estrictas del Field Act. Pídale a un contratista o ingeniero experimentado en actualización para terremotos para una inspección estructural, y desarrolle un plan para enfrentar estos asuntos. Si alquila su instalación, pregúntele al dueño del edificio o al gerente sobre el estado del edificio.


• Aprenda cómo reducir peligros no-estructurales en escuelas


• Aprenda a tomar acceso y usar herramientas para terremotos de California Integrated Seismic Network. CISN identifica el poder y locación de terremotos para asistirlo en hacer decisiones de respuesta.


• Considere entrenamiento de primeros respondedores y Community Emergency Response Team (CERT) para su personal.


• Proporcione a miembros no-hablantes de inglés de su comunidad con información de preparación escrita en sus lenguajes.